سیر معمول پیشرفت مهارت خوانش در کودکان( بخش اول)
آخرين خبر/مهارت کتابخواني بچهها ميتواند حتي در نوزادي پرورش پيدا کند. درادامه، سير معمول پيشرفت مهارت خوانش در کودکان را ميبينيد. البته يادتان باشد اين مهارتها در کودکان مختلف متفاوت است.
نوزاد (۰-۱۲ ماهه)
۱. سعي ميکند کتابها را بردارد.
۲. به تصويرهاي توي کتاب نگاه ميکند يا به آنها دست ميزند.
۳. با صدا درآوردن به کتاب قصه واکنش نشان ميدهد.
۴. کمک ميکند کتاب را ورق بزنيد.
کودک نوپا (۱-۲ ساله)
۱. به تصويرها نگاه ميکند و آيتمهاي آشنا مثل سگ، ببعي و نيني را نام ميبرد.
۲. به سؤالهايتان دربارهي آنچه در کتاب ميبيند، جواب ميدهد.
۳. کتابهاي محبوبش را از روي جلدشان ميشناسد.
۴. واژگان کتابهاي محبوبش را ازبرميخواند.
۵. کتاب را ورق ميزند و اداي خواندن درميآورد و براي خودش قصه سر هم ميکند.
خردسال (۳-۴ ساله)
۱. ميداند چهطور کتاب را در دست بگيرد.
۲. متوجه ميشود واژگان را از راست به چپ و صفحهها را از بالا به پايين ميخوانند.
۳. به واژگاني که قافيه دارند توجه ميکند.
۴. داستان را تعريف ميکند.
۵. حدود نيمي از حروف الفبا را تشخيص ميدهد.
۶. شروع ميکند به تطبيق صداها و حروف (مثلاً ميداند ب صداي /ب/ دارد)
۷. اسمش و واژگان ديگري را که زياد ديده است، تشخيص ميدهد.
پيشدبستاني (۵ ساله)
۱. حروف را به صداي مربوط به آن وصل ميکند.
۲. صداهاي آغازين، مياني و پاياني واژگان زبان گفتار مثل سگ يا تاب را تشخيص ميدهد.
۳. با تغيير دادن صداهاي آغازين، واژگان تازه ميسازد، مثل تغيير سرد به درد.
۴. واژگاني را که ميشنود به واژگاني که ميبيند ربط ميدهد.
۵. واژگان ساده را حرفبهحرف بلندخواني ميکند.
۶. برخي واژگان را همينکه ببيند تشخيص ميدهد و نيازي نيست آنها را حرفبهحرف بخواند.
۷. به پرسشهاي چهکسي، چهچيزي، کجا، کي، چرا و چگونه دربارهي داستان پاسخ ميدهد.
۸. داستان را با استفاده از واژگان يا تصويرها بهترتيب وقايع تعريف ميکند.
۹. وقايع داستان را پيشبيني ميکند.
۱۰. بهقصد يادگيري يا براي تفريح کتاب ميخواند يا ميخواهد برايش کتاب بخوانيد.
۱۱. هنگام بازي يا صحبت کردن از زبان شخصيتهاي قصه حرف ميزند.
نويسنده: آماندا مورين
منبع: مقالهي «مهارتهاي کتابخواني: در سنين مختلف چه انتظاري داشته باشيم»
اينستاگرام انتشارات شهر قلم به آدرس: shghalam@