ایسنا/ استفاده گسترده دانشجویان از چت‌بات‌های هوش مصنوعی برای انجام تکالیف و ارزیابی‌های دانشگاهی، اعتبار نظام آموزش عالی انگلستان را با چالشی جدی روبه‌رو کرده است؛ تا جایی که نهاد ناظر بر دانشگاه‌ها هشدار داده موسساتی که نتوانند از تقلب با هوش مصنوعی جلوگیری کنند، ممکن است با جریمه مالی و حتی تعلیق کمک‌هزینه‌های دولتی مواجه شوند.
گزارش تازه دفتر دانشجویان انگلستان (OfS) نشان می‌دهد بسیاری از دانشگاه‌ها همچنان از روش‌های ارزیابی بدون نظارت استفاده می‌کنند؛ شیوه‌هایی که دانشجویان می‌توانند با کمک چت‌بات‌های هوش مصنوعی، گاهی تنها در چند دقیقه، آن‌ها را به پایان برسانند. به اعتقاد این نهاد، چنین وضعیتی نه تنها کیفیت یادگیری را تضعیف می‌کند، بلکه اعتبار مدارک دانشگاهی و وجهه کل نظام آموزش عالی را نیز زیر سوال می‌برد.
دفتر دانشجویان در دستورالعمل جدید خود از دانشگاه‌ها خواسته است روش‌های ارزیابی ایمن‌تری را جایگزین شیوه‌های فعلی کنند. برگزاری امتحانات بدون استفاده از کتاب و جزوه، ارائه‌های شفاهی و آزمون‌های عملی از جمله راهکارهایی هستند که این نهاد برای کاهش امکان تقلب پیشنهاد کرده است. البته این دستورالعمل به معنای ممنوعیت کامل هوش مصنوعی در امتحانات نیست؛ بلکه دانشگاه‌ها باید اطمینان حاصل کنند دانشجویانی که از این فناوری استفاده می‌کنند، همچنان دانش، درک و مهارت‌های خود را به‌طور واقعی نشان می‌دهند.
ابعاد این مسئله با توجه به رشد چشمگیر استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی روشن‌تر می‌شود. بر اساس پژوهشی که مؤسسه سیاست‌گذاری آموزش عالی (HEPI) انجام داده، سهم دانشجویانی که برای کمک به انجام ارزیابی‌های درسی خود از ابزارهای هوش مصنوعی مولد استفاده کرده‌اند، از ۵۳ درصد در اواخر سال ۲۰۲۳ به ۹۴ درصد در اواخر سال ۲۰۲۵ رسیده است.
در گزارش دفتر دانشجویان آمده است که بخش قابل‌توجهی از ارزیابی‌های دانشگاهی همچنان به شکلی انجام می‌شود که دانشجویان می‌توانند بدون مشارکت جدی خود و با کمک هوش مصنوعی، نتایجی با کیفیت بالا ارائه کنند. در چنین شرایطی، نمره‌های کسب‌شده ممکن است بیش از آنکه نشان‌دهنده دانش و توانایی واقعی دانشجویان باشد، میزان دسترسی و مهارت آن‌ها در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی را منعکس کند.
پژوهشگران برای تهیه این گزارش با بیش از ۳۰۰ دانشجو و کارمند از ۱۲۷ موسسه آموزشی گفت‌وگو کرده‌اند. برخی از شرکت‌کنندگان گفته‌اند دانشجویانی را می‌شناسند که تمام مقاله خود را با ChatGPT نوشته‌اند، بدون آنکه شناسایی شوند؛ حتی همان نمره‌ای را گرفته‌اند که دانشجویان برای انجام مستقل تکالیف خود دریافت کرده‌اند. یکی از دانشجویان نیز این وضعیت را ناعادلانه توصیف کرده و گفته است دریافت نمره مشابه با فردی که مقاله‌اش را با هوش مصنوعی نوشته، بسیار ناراحت‌کننده است.
جاش فلمینگ، مدیر راهبرد و اجرای برنامه‌های دفتر دانشجویان، هوش مصنوعی را هم فرصتی بزرگ برای آموزش عالی و هم خطری جدی برای ساختار فعلی آن دانسته است. او تاکید کرده دانشگاه‌ها باید تلاش بیشتری برای مقابله با تهدیدهای این فناوری انجام دهند.
وزارت آموزش‌وپرورش انگلستان نیز اعلام کرده انتظار دارد دانشگاه‌ها این مسئله را جدی بگیرند و نهاد ناظر، استانداردهای موجود را به‌طور موثر اجرا کند و چارچوب نظارتی روشنی برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش عالی تدوین کند.
