فارس/ دبیر سابق شورای عالی انقلاب فرهنگی، افت معدل دیپلم دانش‌آموزان به زیر ۱۱ و سقوط رتبه ایران در آزمون بین‌المللی تایمز از ۲۲ به ۵۲ جهان را از دلایل ضرورت تغییر مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی دانست و گفت: تمرکز بر تست‌زنی، یادگیری عمیق را در نظام آموزشی کشور تضعیف کرده بود.
سعیدرضا عاملی استاد گروه ارتباطات و مطالعات جهان دانشگاه تهران و عضو فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران، با تشریح دلایل تصویب مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، گفت: افت معدل دانش‌آموزان و کاهش رتبه ایران در آزمون‌های بین‌المللی، از نشانه‌های تضعیف یادگیری عمیق در نظام آموزشی کشور بود که ضرورت تغییر در نظام سنجش و پذیرش دانشجو را آشکار کرد.
وی با اشاره به شرایط آموزشی کشور اظهار کرد: آموزش و پرورش عملاً نقش خود را در ارزیابی نهایی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول و دوم از دست داده بود و میانگین معدل دیپلم در رشته‌های تجربی، ریاضی و علوم انسانی به زیر ۱۱ رسیده بود.
عاملی افزود: دانش‌آموزان، به‌ویژه در سال‌های پایانی تحصیل یعنی پایه‌های یازدهم و دوازدهم، اهمیت چندانی به امتحانات مدرسه نمی‌دادند و دانش‌آموزانی که به آینده خود فکر می‌کردند، تمام تمرکزشان را بر کسب نتیجه بهتر در آزمون‌های تستی کنکور گذاشته بودند.
تست‌زنی جای یادگیری عمیق را گرفت
عضو فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران با بیان اینکه ممکن است برخی این رویکرد را برای ورود نخبگان به دانشگاه کافی بدانند، تصریح کرد: مسئله این بود که تست‌زنی و تمرکز صرف بر کنکور، دانش عمیق در دانش‌آموزان ایجاد نمی‌کرد.
وی برای تبیین این موضوع به نتایج آزمون‌های بین‌المللی تیمز اشاره کرد و گفت: ایران در آزمون تیمز که در پایه دهم برگزار می‌شود و درس‌هایی مانند ریاضیات، فیزیک و شیمی را مورد ارزیابی قرار می‌دهد، از رتبه ۲۲ جهان به رتبه ۵۲ سقوط کرد.
عاملی ادامه داد: دلیل این افت آن بود که دانش‌آموزان دیگر انگیزه‌ای برای مطالعه عمیق و یادگیری مفهومی نداشتند و نظام آموزشی به سمتی رفته بود که موفقیت در تست‌زنی، جایگزین یادگیری واقعی شده بود.
وی تأکید کرد: تغییر مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی در راستای بازگرداندن نقش آموزش و پرورش در سنجش دانش‌آموزان و تقویت یادگیری عمیق در نظام آموزشی کشور صورت گرفت.
