فارس/ وزیر آموزش‌وپرورش گفت: خسارت‌های ناشی از تعطیلی مدارس، به‌ویژه در حوزه تربیت، قابل محاسبه و ارزش‌گذاری نیست؛ چراکه با تعطیلی مدرسه، فرصت رشد و تربیت یک نسل را از دست می‌دهیم و هیچ‌چیز جای آموزش حضوری را نمی‌گیرد.
گروه آموزش‌وپرورش: علیرضا کاظمی وزیر آموزش‌وپرورش در همایش همبستگی خانواده مدرسه در پاسداری از حق آموزش در جنگ رمضان که امروز در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای کشور، به‌ویژه دانش‌آموزان شهید میناب و شهدای لامرد، اظهار کرد: در هر دو منطقه جنایت‌های بسیار فجیع و دردناکی اتفاق افتاد. یاد و نام همه این شهدا را گرامی می‌داریم و به خانواده‌های آنان، به‌ویژه خانواده‌هایی که امروز در این جمع حضور دارند، ادای احترام می‌کنیم. همچنین برای همه مردم ایران و خانواده‌های این دانش‌آموزان عزیز، صبر، استقامت و پایداری آرزو دارم.
آموزش؛ حقی حیاتی و زیربنای رشد انسان
وزیر آموزش‌وپرورش با بیان اینکه آموزش یکی از بالاترین و مهم‌ترین حقوق طبیعی انسان است، اظهار کرد: هیچ‌کس در هیچ شرایطی نباید انسان را از این حق حیاتی محروم کند؛ حقی که حتی از آب، غذا و بسیاری از امکانات دیگر نیز مهم‌تر است، زیرا آثار آن پایدارتر و عمیق‌تر است.
کاظمی با اشاره به اولویت قرار گرفتن آموزش در برنامه‌های دولت چهاردهم افزود: رئیس‌جمهور با وجود همه اتفاقات و شرایطی که کشور با آن مواجه بوده، آموزش و پرورش را در شمار مهم‌ترین اولویت‌های خود قرار داده است؛ چراکه آموزش آثار فوق‌العاده و پایداری در توسعه کشور و ساختن آینده آن دارد.
وی ادامه داد: رشد، سلامت جسمی و روحی و روانی، سعادت، رفاه و آسایش هر فرد به میزان سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش او بستگی دارد. به همین دلیل گفته می‌شود بهترین سرمایه‌گذاری یک خانواده، سرمایه‌گذاری در حوزه تربیت و آموزش فرزندان است؛ چراکه همه این موارد محصول فرایندهای یاددهی و یادگیری است و آموزش اساس همه آنهاست.
خسارت تعطیلی مدارس؛ فراتر از خسارت‌های مالی
وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به آسیب‌پذیری نظام آموزشی در شرایط بحران و جنگ، تصریح کرد: یکی از بخش‌هایی که در بحران‌ها و جنگ‌ها در معرض خطر قرار می‌گیرد، آموزش است و اتفاقاً آسیب‌هایی که کشور از این ناحیه می‌بیند، قابل محاسبه و ارزش‌گذاری نیست.
وی با مقایسه خسارت‌های مادی و تربیتی ناشی از جنگ و تعطیلی مدارس گفت: برای تخریب یک ساختمان بر اثر بمباران می‌توان میزان خسارت را محاسبه کرد و قیمت تعیین کرد، اما خسارت‌های تربیتی قابل برآورد نیست. خسارت‌هایی که در دوران کرونا به دلیل تعطیلی مدارس متحمل شدیم و همچنین آسیب‌های ناشی از تعطیلی مدارس به دلایل مختلف، حتی اگر بخواهیم آنها را به میلیاردها دلار ارزش‌گذاری کنیم، باز هم قابل مقایسه با یکدیگر نیستند.
کاظمی ادامه داد: در چنین شرایطی فرصت تربیت یک انسان را از دست می‌دهیم. این موضوع مانند نهادی است که برای رشد به آب و مواد غذایی نیاز دارد؛ اگر این نیازها تأمین نشود، آن نهاد خشک و نحیف می‌شود و دیگر نمی‌تواند رشد کند و کارآمدی لازم را برای خود و دیگران داشته باشد. آموزش نیز چنین وضعیتی دارد.
وی با تأکید بر ضرورت مراقبت دولت‌ها از نظام آموزشی در شرایط بحرانی و جنگی، اظهار کرد: دولت‌ها باید مراقب باشند که آموزش در بحران‌ها آسیب نبیند.
تعطیلی مدارس بدون مجوز وزیر آموزش‌وپرورش انجام نمی‌شود
وزیر آموزش‌وپرورش با قدردانی از رئیس‌جمهور و دولت و همچنین بهروز آذر، معاون امور زنان و خانواده رئیس‌جمهور، از تصویب چارچوب‌های جدید برای مدیریت تعطیلی مدارس خبر داد و گفت: گزارشی از تبعات تعطیلی مدارس در شرایط و اتفاقات مختلف ارائه کردم و در نهایت مصوبه‌ای به تصویب رسید تا چارچوب‌های جدیدی برای تعطیلی مدارس تعریف شود و مدارس کشور هیچ‌گاه بدون مجوز وزیر آموزش‌وپرورش تعطیل نشوند.
کاظمی افزود: بخش نخست این چارچوب‌ها را با عنوان «مدیریت آموزش‌وپرورش در شرایط جنگ» طراحی کرده‌ایم. همچنین از وزیر کشور که این دستورالعمل را به استانداران سراسر کشور ابلاغ کردند، قدردانی می‌کنم.
بازگشت ۱۲۸۸ واحد آموزشی آسیب‌دیده به چرخه آموزش
وی با تشریح آسیب‌های واردشده به نظام آموزشی در جریان جنگ، اظهار کرد: در زمان وقوع جنگ با چند نوع آسیب مواجه می‌شویم. نخستین آسیب، تخریب مدارس و واحدهای آموزشی است. در جریان جنگ، یک‌هزار و ۵۰۰ واحد آموزشی به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم آسیب دیدند که مدرسه شجره طیبه میناب یکی از نمونه‌های آن بود. البته مدارس دیگری نیز در بخش‌های مختلف کشور آسیب دیدند.
وزیر آموزش‌وپرورش ادامه داد: بخشی از این خسارت‌ها جبران شد و با همت خیرین، یک‌هزار و ۲۸۸ واحد آموزشی بازسازی و به چرخه آموزش بازگشت.
کاظمی دومین آسیب جنگ را ایجاد اختلال در فرایندهای آموزشی دانست و گفت: به دلیل مهاجرت، جابه‌جایی جمعیت، ترس و اضطراب مردم، فرایند آموزش دچار اختلال می‌شود و در مقطعی مدارس به سمت آموزش مجازی می‌روند؛ آن هم در شرایطی که ممکن است زیرساخت‌های لازم برای این شیوه آموزش فراهم نباشد.
نقش تعیین‌کننده مادران در جبران آسیب‌های آموزشی جنگ
وی با اشاره به سومین پیامد جنگ و بحران‌ها در حوزه آموزش، به آسیب‌هایی پرداخت که متوجه خانواده‌ها می‌شود و افزود: بخشی از مسئولیت آموزش و تربیت در چنین شرایطی به خانواده بازمی‌گردد. اگر همبستگی خانواده‌ها، به‌ویژه مادران و بانوان، در کنار فرزندان وجود نداشت، با خسارت‌های بسیار عجیب و گسترده‌ای مواجه می‌شدیم.
وزیر آموزش‌وپرورش با قدردانی از تلاش‌های خانواده‌ها و مادران در همراهی با فرزندان در دوران جنگ و تعطیلی مدارس گفت: خانم حکیم‌زاده و آقای آذرکیش نیز تلاش کردند بخشی از این خسارت‌ها را از طریق برگزاری کلاس‌های جبرانی جبران کنند، اما واقعیت این است که هیچ‌چیز جای آموزش حضوری را نمی‌گیرد.
