دستور وزارت علوم درباره امتحانات پایان ترم دانشگاه‌ها ابلاغ شد

مهر/ وزارت علوم تحقيقات و فناوري بخشنامه برنامه ريزي و برگزاري امتحانات پايان نيمسال دوم ۱۳۹۹-۱۳۹۸ را به دانشگاه ها ابلاغ کرد. وزارت علوم تحقيقات و فناوري بخشنامه‌اي براي برنامه ريزي و برگزاري امتحانات پايان نيمسال دوم ۱۳۹۹-۱۳۹۸ به دانشگاه‌ها ابلاغ کرد که به شرح زير است: ۱- ممکن است دانشگاه با بررسي همه جوانب و به ويژه با تأکيد بر حفظ سلامتي دانشجويان، اعضاي هيئت علمي و کارشناسان، برگزاري آزمون به روش حضوري را امکانپذير تشخيص دهد. دانشگاه‌هايي که تمايل دارند تا امتحانات همه يا برخي از دروس به صورت حضوري برگزار شود به اين نکته توجه داشته باشند که برگزاري آزمون حضوري بر اساس تقويم نيمسال جاري، بهترين وضعيت متصور است، زيرا تعويق بازه امتحانات تبعاتي را در پي دارد که بايد به دقت بررسي و در نظر گرفته شود. به ويژه براي دانشجوياني که در نيمسال پاياني تحصيل خود قرار دارند، تعويق زمان امتحانات پايان نيمسال و يا تعدادي از دروس، به جز اينکه از نظر قانوني مي‌تواند ثبت نام آنها در صورت قبولي در مقطع بالاتر را با مشکلات اجرايي روبه رو کند، موجب افزايش استرس و کاهش کارآمدي آنها در امتحانات پاياني نيمسال جاري مي‌شود. ۲- چنانچه در بند ۱۸ نامه شماره ۸۶۳ تاريخ ۱۳۹۹.۰۱.۱۱ نيز ذکر شد، در صورت تشخيص الزام برگزاري جلسات آزمون پاياني به روش حضوري، دانشگاه‌هاي محل زندگي دانشجو، همکاري لازم را با دانشگاه محل تحصيل دانشجو در اجراي آزمون و ارسال برگه امتحاني يا نمره کسب شده به دانشگاه مبدا داشته باشند. روشن است که تشخيص استفاده از اين امکان برعهده دانشگاه مبدا يا محل تحصيل دانشجو، پس از هماهنگي با دانشگاه محل زندگي او است. ۲- دانشگاه‌هايي که برگزاري آزمون حضوري را به دلايل منطقي نپذيرفته اند لازم است با پيروي از برنامه معيني، بخشي يا تمام ارزشيابي آموخته‌هاي دانشجويان را به شيوه مستمر، در طول نيمسال و با بهره گيري حداکثري از امکانات فضاي مجازي برگزار کنند. اين ارزشيابي که از تنوع بالايي برخوردار است مي‌تواند يک يا چندين نمونه مؤثر از ميان موارد زير را در بر بگيرد: الف-اجراي آزمون کوتاه در هر جلسه آموزش الکترونيکي اغلب سامانه‌ها مانند Moodle و Adobe connect امکان اجراي آزمون را دارند. در ساير سامانه‌ها نيز اين امکان وجود دارد يا قابل ايجاد است. ب-ارائه تکليف يا تمرين براي هر جلسه درس، تمرين‌ها و تکاليف هر جلسه درس مي‌تواند به عنوان تمام يا بخشي از نتيجه ارزشيابي پاياني مورد نظر قرار بگيرد. پ-تعريف پروژه‌هاي مختلف براي يک درس، متناسب با هدف‌هاي برخي از درس‌ها، امکان تعريف و واگذاري اجراي پروژه‌هايي که براي اجراي آن لزومي به خارج شدن دانشجو از منزل يا نقض قانون فاصله گذاري اجتماعي نيست، وجود دارد. ت-استفاده از شيوه‌هاي صوتي و صوتي-تصويري، امکان ارزشيابي ميزان و کيفيت فعاليت دانشجو در هر جلسه و در طول نيمسال از طريق بررسي، مشاهده و يا ضبط فعاليت‌هاي دانشجو وجود دارد. ۳- علاوه بر اينها در صورت عدم برگزاري جلسات حضوري آزمون، کليه امتحانات يا برخي از آنها به ويژه در دوره‌هاي تحصيلات تکميلي که تعداد دانشجويان يک کلاس اغلب محدود و انگشت شمار است، به صورت امتحان کتبي و يا شفاهي از طريق برگزاري ارتباط برخط بين استاد و دانشجو انجام شود. در مورد برخي از دروس و به تشخيص استاد درس در صورتي که اين اطمينان وجود داشته باشد که همه دانشجويان کلاس به تجهيزات رايانه‌اي مناسب و کافي دسترسي دارند و سرعت اينترنت براي برقراري و حفظ ارتباط مناسب است، مي‌توان با کمک يک دوربين مبتني بر وب به روش مستقيم از دانشجو امتحان گرفت. در اين صورت استاد پرسش را در اختيار دانشجو مي‌گذارد و وي بلافاصله و در حضور استاد به روش مجازي شروع به ارائه پاسخ بر روي وايت بورد و يا برگه کاغذ سفيد مي‌کند. برگه پاسخ داده شده، به عنوان برگه امتحان تبديل به تصوير و سپس ذخيره سازي مي‌شود. ۴- ارزيابي نهايي دانشجو بايد به صورت ترکيبي از روش‌هاي مختلف انجام شود تا تصوير معتبرتري از ميزان و کيفيت يادگيري دانشجو را در اختيار استاد قرار دهد. در اين صورت فهرستي از فعاليت‌هاي دانشجو در طول نيمسال که مي‌تواند براي نمره نهايي مورد ارزيابي قرار بگيرد به شرح زير خواهد بود: حضور و فعاليت در کلاس به ويژه مشارکت در بحث‌ها و پرسش و پاسخ‌هاي کلاسي حل تمرين‌هاي کلاسي و ارائه به موقع آنها پروژه پژوهشي نيمسال (مشروط به اين که قابليت اجرا در شرايط ويژه کنوني را داشته باشد) ارزيابي شفاهي، شامل پرسش و پاسخ در طول و در پايان نيمسال، به صورت جداگانه براي هر دانشجو ۵- در دوره کارشناسي که تعداد دانشجويان هر درس نسبتاً زياد هستند برگزاري آزمون‌هاي چندگزينه اي غيرحضوري در قالب پروتکل مشخص که به امنيت آزمون در آن توجه شده باشد، قابل بررسي است. روشن است که اين روش آزمون با ريسک مداخله‌هاي غيرقابل کنترل همراه است و از اين رو بايد به عنوان يک گزينه در کنار ساير گزينه‌ها براي سنجش آموخته‌هاي دانشجويان مورد استفاده قرار بگيرد. #باهم_شکستش_مي‌دهيم ما را در کانال «آخرين خبر» دنبال کنيد